人物名片：黄河，贵州师范大学教育学院教师。荣获贵州师范大学2022年度“师德标兵”称号。

有想法的好园丁

黄河投身教育事业约25个年头，在工作中，黄河时刻提醒自己“首先，愿意拿出一定的时间集中在某个问题上，思考选取最佳的方法实现目标；其次，常时间集中关注在某一主题的研究上，持续推进，尽量寻找创新点；最后，在常态教学活动中融入自己的思考，为每一节课做设计，为每一次阅读做整理，为每一次实践做反思。”黄河如是说。她始终保持思想的活度和深度，在教育之路上辛勤耕耘着。

黄河的同事漆涛这样评价黄河：“她是一个非常认真和上进的老师，她能够基于学生的体验，设计互动性较好的教学，让学生真正掌握知识和技能，有比较明确的目标和执行力。遇到突发情况，黄河能沉着应对，较快地分析出应对策略并迅速做出调整反应，达到最好的处理效果。”除了课堂上的互动教学，黄河还开辟了其他创新教学：她创建了个人微信公众号——谦谦语丝，在公众号上发表学生的朗读作品和文章，鼓励学生从各方面各角度感受语文的温度，同时帮助学生树立成为一名语文教师的专业认同感和自豪感。

这些年，黄河先后荣获省级教学成果奖一等奖2项，二等奖3项，三等奖3项，省级科研成果一等奖 1 项，《小学语文课程与教学论》被立项为省级一流本科课程，获贵州省第二届高校教师创新教学大赛三等奖，制作的微课获国家级展示作品、典型作品，校级微课大赛一等奖 1 项，获校级教学质量奖 1项，校级成果奖二等奖1项，校级教学竞赛一等奖1项，省级、校级课程与内容改革课题立项 2 项，指导学生获各级各类奖 60 余项，其中国家级奖项6项、省级奖项3项，教学案例入库中国专业学位教学案例中心1项……黄河在教育之路上硕果累累，尽管如此，她始终坚持终身学习的理念，不断挑战自己，超越自己。她表示，无论年纪多大，也还是会不停接触和学习新技术、新方法、新概念和新思维等新鲜事物。

有温度的教育者

黄河的教育经验较为丰富，从小学老师到大学老师，身份的转变却从未改变过她的初心。她在教育的岗位上发光发热，用爱浇灌，一言一行潜移默化，培养了一批批优秀的人才。

黄河是一个有力量的教育者。她勇于开创自己的教学方法，在学生喜闻乐见的情景和方式中，让他们接受教育、收获成长。“文化是个常量，若没有人去发掘，它就会呆滞停顿，教师的工作就是在孩子们的心里播下学习的种子，推动它的生根发芽、开花结果。”黄河始终坚持以学生为主体，在平常的学习中会积极加强与学生的沟通交流，在课堂上，她也会结合学术前沿和教育热点等进行授课，开拓学生的视野，也让学生了解目前教学最真实的情况。她利用线上+线下相结合的教学方式让同学不再是为了分数去学习，语文的课堂也变得有情有义、有滋有味、有棱有角。为了能够更好地了解学生的学习进度，及时解答学生的困惑，她还建立了“小学语文专业微信群”，利用微信群解惑答疑，双向交流，使得教学质量得到大大提升。

黄河始终把“做有情怀的教育寻梦者”作为自己的理想信念，致力做一个有温度的教师。小学教育专业 2019 级的姜瑜靓同学说：“黄老师在我心里是个‘送月亮的人’，她的出现为我编织了一个伟大且浪漫的教育理想，让我更加坚定了教育初心，有了无限动力朝着一个方向努力。”2020年，黄河的某个学生患病，面对突如其来的打击，这位同学非常害怕和恐惧，为了鼓励学生勇敢面对病魔，黄河带领 2018 级学生为她做了一期“我想对你说……”的微信公众号推文。在文章中，老师的温柔和同学们的温暖都在鼓励她拾起勇气，拥抱生活。

在教育这条路上，黄河十多年如一日，带着对教育的热爱，不忘立德树人的初心，通过不断地学习，提升教书育人的本领，更新知识储备，一直在努力成为一名高质量教学的高素质人民教师。

有情怀的中文人

中文系毕业的人，总是带有一些文艺气息在身上的。用作家汪曾祺的话来说，那就是“人活着，一定要热爱点什么”。黄河亦是如此，在每一个普普通通的日子里，她总是会用中文人敏锐的洞察力去发现生活中的小美好，去感悟生活的智慧，然后在课堂上分享自己的小感悟、小趣事。此外，她也会将自己读过的书、经历过的事联系到相应主题的教学板块中，将理论与实际相结合，给学生营造一个独一无二、回味悠长的课堂。

黄河始终保持一颗真诚的心在自己所热爱的教育事业之上，用一个灵魂来影响另外一个灵魂。她的学生姜瑜靓向记者感慨：“黄老师不仅是一位知行合一的高校教育者，更是一位极具亲和力又特别懂我们的朋友。”

黄河不仅在课堂上始终保持热忱，在日常生活中也一直满怀对生活的热爱。在教书育人的过程中，她坚持培养自己的艺术情怀，在与艺术对话的过程中建立起对生命本质的思考，达到“诚于中，形于外”的效果。作为贵阳市书法家协会和贵州省作家协会的成员，她会利用闲暇的时光，读诗、写作、听音乐会、观赏画展，不断丰富自己、塑造自己。除此之外，她还喜欢在家中养一些绿植，既能修身养性，又能领略人生趣味。

“学中文的人内心始终有些情愫支撑着自己。”黄河向记者娓娓道来。她自始至终热爱着自己所从事的中文教学，也让学生真切地感受到了她的精神与文化底蕴，在此过程中，达到了以身教学的效果。