风一路走来，拂绿了春，擦青了夏，抹黄了秋，涂白了冬。如此反反复复，不计报酬，给人生留下一张又一张多彩的图画；雨一路走来，滋润了物，洗净了尘，涤去了污，装饰了景。这般来来回回，不奢回报，给人生留下一段又一段美妙的旅程。而她一路走来，不是风，却比风更让人想念，不是雨，却比雨更令人喜爱。她将“春风化雨”当作自己的毕生理想，她把“润物无声”作为自己一辈子的工作理念。正是她对学生的这一份爱，对事业负责任的一颗心，让她兢兢业业奋战在学生思想政治工作一线，默默耕耘了9个年头，无怨无悔。她是绽放在教育事业的一朵美丽之花，静静释放着属于她的芳香。她就是“全省优秀辅导员”获得者、经济与管理学院江剑虹老师。

不同的你，不一样的路

如果你是花，她愿引导你开成一片浩瀚的花海；如果你是树，她愿指引你繁衍成一片广袤的森林；如果你是黑暗墙角里的一棵小草，她愿轻轻地把你移到阳光下，享受那最初的一缕温暖。不同的你，她会指引你走不同的路。因势利导、因材施教，依据学生特点，开展思想政治教育是江剑虹最执着的路线。

在思想政治教育工作中，江剑虹发现，要想取得事半功倍的效果，除了有一颗热忱敬业之心外，还要善于思考，想方法、出点子。把握当前大学生的思想、心理、个性、思维方式等特点，因势利导、因材施教，创新育人方式，才能取得理想的教育效果。通过观察、积累、总结，她认为，当前大学生存在一些矛盾：一是自我意识强与自主管理能力弱的矛盾；二是理想志愿高与现实适应性差的矛盾；三是学习能力与实践能力相脱节的矛盾。要想做好学生思想政治教育，首先就是要获取学生的信任。辅导员能和学生坦诚交流，能与他们进行换位思考、平等对话，才能获得学生的认同，走进学生内心，找到适合他们的教育形式，循循善诱，使思想政治教育工作更有针对性和实效性，取得好的效果。做任何决策前，江剑虹都会先换位思考，站在学生的角度想一想，再换到教师的角度看一看，平衡利弊，找到解决问题的最佳方法。同时，了解当下学生关注什么、喜欢什么、追求什么，需要什么。根据不同学生不同的特点，采取相应的教育方式。方式无需多么灵活多变，只要能够正确地引导学生走正确的路、走成功的路就是最有效的教育方式。

不同的路，不一样的开始

如果你需要安静，她会试着放轻自己的脚步，慢慢跟在你的身后；如果你需要掌声，她会试着一直守在你的左右，寻求更多的人为你呐喊加油；如果你需要舞台，她会试着使出自己最大的力气，为你搭建一个适合你的平台。江剑虹会不断变换自己的位置，调整自己的步伐，只为更好地配合你的前行。

与时俱进不断创新，立足学生需求，改进辅导员工作方法集中教育与个体辅导相结合是江剑虹认为能够立足学生，进行思想指导的有效途径之一。开展大学生思想政治教育，要点面结合，以点带面，全面铺开。要将集中教育与个体辅导结合起来，取长补短、相得益彰。集中教育一般通过《形势与政策》课、专题讲座、座谈会、班会、走访学生宿舍等途径，对群体存在的普遍性问题进行集体辅导。针对学生的不同阶段，江剑虹开展了不同的集中教育活动。对大一新生开展入学教育、职业生涯规划，因为新生入校后，随着环境的变化、学习方式的改变、目标的不明确，很容易陷入迷茫，这个阶段对学生开展集中辅导非常关键。江剑虹通过主题班会、演讲比赛、职业生涯规划等活动，引导学生自主思考，制定学习目标，做好职业规划，找准定位，划分阶段目标，脚踏实地为实现理想一步一个脚印地奋斗。对大二、大三的学生，侧重开展心理健康教育和安全防范、理想信念等讲座，指导学生在适应期之后，调整学习方法、科学合理分布时间精力，不断进步。对大四的学生主要开展就业指导讲座，搭建平台做就业、创业政策宣讲等，给即将跨入社会的大学生实际的支持和帮助。而对于学生当中的一些相对滞后、进步缓慢的学生，则采取个体辅导的方式。比如与学生进行单独座谈、鼓励学生撰写日志、与学生家长密切沟通共帮助学生，对于问题较为严重的，陪同学生到心理咨询室寻求帮助。

另外，江剑虹认为利用新媒体搭建沟通交流的平台，更有利于学生心灵窗口的开启。她始终遵循“以学生为本”的工作理念，分层次、分类别指导学生，在师生之间架起一座座“心桥”，使思想政治工作顺利“抵达”学生的头脑和心灵，全力为学生的成长成才保驾护航。针对90后的青年学生，个性张扬，思想活跃的特点，江剑虹认识到要培养学生的创新意识，首先要转变辅导员老师的传统观念，要变“统治班级”为“学生自主管理”的观念，给学生彰显个性的空间，让学生真正成为活动的主人，学习的主人，班级的主人。她经常深入寝室和学生谈心，拉近和他们的距离，充分利用新媒体和学生沟通交流，在各个班级开通了QQ群、飞信群，为贴近学生，贴近实际，贴近生活而拓展工作途径。还建立了班级微博、班刊，宣传班级动态和交流师生情感，她还经常通过电子邮件等形式对学生的来访来函进行耐心细致的答复，为学生排忧解难，提供帮助。

江剑虹还以寝室为阵地深入开展了思想教育。宿舍不仅有生活功能，还有帮助学生自我教育的功能，良好的寝室氛围不仅对寝室成员有益，为班风学风的建设也起到积极的促进作用。江剑虹除了经常走访学生寝室，了解同学生活、学习状况外，还倡导学生营造积极健康向上的生活氛围。每学期都在学生宿舍开展“文明寝室”、“绿色寝室”评比，对寝室文化、卫生、和谐等进行综合评比，对优秀的寝室及个人给予肯定和表扬，对于表现较差的寝室进行批评，要求改正。寝室与寝室之间开展联谊互助活动，促进学生情感交流，有利于班集体的团结。建立党员爱心帮扶，要求学生党员与寝室中至少一位同学结对子做帮扶，同时学生党员也接受寝室成员的监督，相互促进，共同进步。

不同的开始，一样的梦想

如果你的天空，失去了原有的色彩，她会送你一盒彩笔；如果你的人生失去了原有航向，她会为你打开那远方的灯塔；如果你放弃了前进的步伐，她会告诉你未来的美丽，让你重拾失去的能量。也许，你此时的环境大不相同，面临的困难也各有所异，但至少，她会帮你们开启同一扇属于梦想的大门。求真务实、脚踏实地，做好各种学生的思想教育，指引他们走属于自己的正确之路，一直都是江剑虹期待早日实现的梦。

江剑虹始终秉承“公平、公正、公开”的原则，认真细致地做好每年一度的学生困难认定、国家助学金评定、国家励志奖学金评定以及贷款诚信教育等工作。一是制定评定细则，统一规范评定标准。二是从组织评定、经费发放等方面，严把程序，监督到位，民主集中，公开透明，让真正需要补助的学生得到助学资格。三是关心贫困生心理健康，鼓励他们自强自立，开朗乐观，积极面对生活压力，心怀感恩，珍惜来之不易的学习机会，勤奋学习，拼搏上进。四是做好学生贷款诚信教育，指导学生诚实做人，言而有信，积极主动按时偿还贷款，维护个人信誉。

培养学生干部是建设优秀班集体的组织保证。选拔、培养和使用好学生骨干，是班级建设的重要环节，也是辅导员工作的重要内容。为了凝心聚力，形成坚强团结的班级核心，江剑虹采取了“积极培养、认真考察、慎重选拔、大胆使用、勤于监督、严格要求、定期轮换、坚持民主与集中”的原则，不但能“慧眼识珠”选人才，还要能“精雕细作”塑英才。江剑虹提倡各班学生干部每周召开一次例会，班与班之间定期组织年级会，交流工作经验。每学期进行学生干部民意调查，对优点和成绩给予肯定，对缺点和不足及时查找根源，限期整改，对整改效果不好的，重新遴选新的干部接任。同时，加强对学生干部的要求，使其不仅仅做好本职、锻炼能力、为同学服好务，还要做好榜样、带好头，品学兼优，摒除名利私心，提倡大公无私。

在树立良好班风的过程中，江剑虹以丰富多彩的课余活动为载体，增强集体凝聚力，促进班级团结。她组织开展了赈灾募捐、爱心接力等志愿者献爱心活动，歌唱、拔河、文艺演出等积极健康的文体活动，倡导学生对真善美的追求；面对社会热点、政治焦点，她积极做好正面引导，指导学生正确看待问题和冷静面对各种舆论，明辨是非，避免情绪偏激。让学生养成关心时政，热心公益的习惯，形成冷静理智、积极向上的性情。

江剑虹还根据学生需求，为学生安排实际有用的辅导讲座。对有考研需求的学生，邀请学院高年级的研究生与本科生开展面对面的交流，答疑解惑，做政策宣讲和考研指导。对有考行政事业单位意向的同学，安排相应的就业指导课，提高学生对公考的认识，并提前做好相应准备。对有创业意向的学生，专门邀请市就业中心的专家来进行政策宣讲和指导。

江剑虹很重视抓好学生的“两头和中间”，引导和鼓励优秀学生进取，监督和帮助后进学生进步，关心和指导中间学生争优。特别是对于问题学生和离群学生她进行了细致的摸底和排查。经观察和分析，她认为：问题学生多生长在缺损家庭，这样的学生自卑，恐惧，猜疑；还有家庭经济窘迫造成学生严重心理负担。对这些学生她主动亲近，创造轻松氛围，捕捉他们身上的“闪光点”，时常由衷赞赏这些“闪光点”，有意识地安排一些工作以激励他们。这些同学终于能放下心理的包袱，轻松地和老师同学交流起来，学习也专心了，很快融入了集体。江剑虹还利用走访学生宿舍的机会，倾听学生的心声，关心他们的生活，帮助他们解决实际困难。在学生生病或有问题时，不管多晚，都在第一时间赶到为学生排忧解难。

江剑虹常说：辅导员工作是一项最平凡、最基层，但却最考验人、锻炼人的工作，辅导员的根本就是育人，培养学生成长成才就是最大的成功。于是，育人之路成了她毕生走得最艰辛的路，也是她此生之中走得最无憾的路。她站在平凡的位置，用一颗平凡的心，成就了一段不平凡的人生。

看！教育事业里的导航之花，正绚丽地绽放着，不管岁月流逝，她依然那般美丽！