李亚军老师到农民工子女学校义务支教李亚军老师到农民工子女学校义务支教
李亚军，生命科学学院教授、硕士研究生导师，从事教学及教学研究30余年。独立或作为第一作者发表论文18篇，主编教材6本，主持教育科研项目6项。2009年获得“贵州师大校级本科教学成果二等奖”2项；2012年荣获“贵州省高等学校教学名师”称号及“全国优秀教育硕士导师”称号；2013年获“黔西南州科学技术进步二等奖”；2012及2014年2次获得“贵州师范大学本科教学质量奖”；2015年荣获“贵州省师德标兵”称号及“全国师德标兵”称号。
以爱心教书育人
“德高为师，身正为范”，教师的一言一行都直接或间接地影响着学生的思想和行为，因此，师德修养是教育工作者的第一要务。作为一名在平凡的教师岗位上工作的教师，李亚军老师热爱教育事业，并不断提高自己的品德、师德修养，以身立教，为人师表，注重自己的言行举止，以正确的世界观、人生观、价值观教育和引导学生，努力培养有思想、有道德、有个性、有见解的人。
作为高校一线教师，她在教育教学工作中努力勤奋，刻苦钻研，不断提高和改进教学方法。她对待每一堂课，都做到备课详尽、细致，精心设计教案。在课堂教学方面，注重授课方法，充分调动学生主体的积极性和主动性，极大地提高了课堂教学效率。她还根据不同的教学目标、教学内容采用不同的教学方法和教学手段完成教学任务。如在 《中学生物学教学论》 课程教学中，李亚军老师根据生物学教学的特点，在讲授直观教学内容时，积极组织学生开展直观教具制作，并将学生演示直观教具的过程录制成像并上传于网络，供在职教师和学生参考，有些教具也被中学教师运用到教学中，取得了良好的效果。
在培养本科生、研究生的过程中，李亚军老师非常注重学生的专业发展。为了提高学生的教学技能，她经常利用课余时间，组织学生进行模拟授课，认真聆听并指出学生模拟授课存在的问题，不断传授备课、讲课的技巧，要求学生反复雕琢，提高教学能力。她还积极指导学生参加全国、全省及本校的教学技能大赛，均获好的成绩。
以责任心服务社会
作为教师，李亚军老师很清楚需要肩负起自己的社会责任。
她高度关注农民工子女教育问题。主持完成了贵州省教育厅的重大教育研究课题 《贵阳市农民工子女学校教育现状调查及对策分析》。在调查中发现，贵阳市进城务工子女学校的教育现状不容乐观，尤其是师资力量极为薄弱。于是，她主动向上级教育主管部门提交了“关于农民工子女教育中存在的问题及改善农民工子女教育的策略和建议”提案，此提案受到政府的高度评价和重视。除了开展研究、建言献策之外，她还先后组织带领研究生和本科生，长期定点帮扶贵阳市10余所农民工子女学校，同时也带动了很多大学生志愿者也纷纷参与其中。持续开展义务支教、文艺演出、安全教育、爱心家教等公益活动，志愿服务时间长达10年之久，数万人次的农民工子女和留守儿童从中受益。另外，李亚军老师还创新了学校运用项目做公益的新模式，引进项目资金65万余元，全部用于农民工子女学校教师的教学技能培训和农民工子女的生活技能培训，不仅提高了教师的教学技能，也力求使农民工子女学生有一技之长，能凭着自己所学，立足社会。
她高度关注农村教育发展问题。李亚军老师认为，面对农村地区教学资源有限以及教师对自身素质提高的渴望，作为教育工作者，有责任和义务，将新课改的理念及教学方法带入农村教学中。为此，她组织教师和学生多次深入长顺、剑河、清镇等山区农村学校，为数百人次的农村中小学教师开展新课改理念培训。在培训中，她频繁与农村教师进行沟通，及时了解农村现存的教育问题，帮助农村一线教师找到解
决问题的途径。2011年，李亚军老师通过与百度网合作，开展了百度“小桔灯”公益捐书活动，为红枫湖地区的三所农村贫困小学送去了1700本图书和300多套学习用品，也为孩子们送去知识和爱心。看到孩子们收到礼物脸上洋溢着的幸福笑容时，她心里默默地想：一路走来，无数渴求知识、需要帮助的孩子脸上绽放的笑容，就是自己前进的动力。
她高度关注环境教育问题。通过对环境问题的长期关注和研究，李亚军老师在全校开设《环境教育》 校级公选课向学生讲授和宣传环境教育的知识和方法，并组织学生结合身边的学习生活环境开展环境保护意识调查研究和环境保护宣传活动。2005年8月，由李亚军老师作为指导教师的学生社团——“社会性别与农村发展协会”参加由世界自然基金会、江苏省广播电视总台国际频道等单位主办的“还长江生命之网——2005湿地使者行动”活动，活动中该协会到贵州赤水河流域收集相关环保案例并开展环保宣传。整个行动过程引起中央、省市、地方媒体的高度关注和广泛报道。协会工作也被社会广泛认可，2005年被团中央等单位评为“全国优秀学生社团”。2011年，李亚军老师组织学生到贵阳市“两湖一库”地区的中小学开展环境保护调查和宣传活动，还组织开展了对红枫湖簸萝中小学和大冲小学的50余名农村教师进行的环境教育培训。“三尺讲台，一颗爱心”这是李亚军老师从师三十余年的真实写照，也是她执着的追求。用她自己话说：“我只是一个灯芯，而学生是灯油。我之所以今天还能够发光发热，是你们为我提供了能量！”
