“准备，吸气，嘴唇放松——”屏幕这头，贵州师范大学音乐学院廖澜老师的数字孪生体正轻轻按下按键；屏幕那头，铜仁市万山区二十八中的同学们跟着视频第一次吹响了萨克斯。这是“管事儿兄弟”萨克斯数字微课“音乐美育数字场景”，也是贵州师范大学教学团队用美育数字化浸润乡村课堂的生动实践。

廖澜为乡村学校孩子们授课

作为全省首个聚焦萨克斯管教学的系列数字微课，“管事儿兄弟”不仅服务于高校专业学生，更依托“青春美育益起来”志愿服务平台，将优质教育资源输送到贵州各乡村学校。

廖澜说，项目还通过联合南京艺术学院李世海老师，共同开发课程，着力探索一条学科建设、数字赋能、跨校合作的创新路径，未来有望拓展至更多音乐教学方向，让美育之光照亮更多角落。

“管事儿兄弟”数字微课的诞生，源于对传统萨克斯教学的深刻反思。廖澜在教学实践中发现，器乐学习不仅需要技法传授，更需要持续性的审美浸润和练习指导，而有限的课堂时间难以满足这一需求。

于是，微课团队将萨克斯教学体系化拆解为基础技法、经典作品、即兴演奏等模块，制作成短小精悍的数字课程。学生可以随时观看、反复练习，教师则通过线上平台进行针对性点评。这种“翻转课堂”的模式，让专业教学从单向灌输转向双向互动。

教学团队开展公益活动

除此之外，课程团队还将贵州民族文化元素融入教学内容，引导学生用萨克斯演绎民族旋律，探索西洋乐器本土化的艺术表达。这种创新不仅提升了学生的专业素养，更培养了文化自信与创新意识。

“管事儿兄弟”微课的独特之处，在于它不仅是教学资源库，更是一个开放的志愿服务平台。依托“青春美育益起来”项目，廖澜团队将精心制作的数字课程免费开放给贵州各乡村学校，让优质教育资源下沉。

教学团队将教学内容与贵州民族乐器结合

“数字技术让美育资源突破了地域限制。”廖澜说，我们不仅要让专业学生受益，更要让更多孩子有机会接触音乐、感受美育。

这种数字化赋能美育服务的模式，与贵州师范大学近年来推动的“数字+艺术”助力乡村振兴实践一脉相承。此前，学校师生已通过数字化手段参与榕江“村超”文化创作，用艺术赋能乡村文化振兴。

教学团队为群众演奏

“管事儿兄弟”微课的另一亮点，是跨校优质资源的深度整合。

项目特别引入南京艺术学院萨克斯教师李世海的教学资源。李世海老师作为国内萨克斯演奏与现代音乐创作领域的青年专家，曾多次应邀赴贵州师范大学开展学术交流。他将国际前沿的现代即兴语言、创作理念带入课堂，与廖澜老师团队围绕课程建设、教学研究展开深入探讨。

音乐进校园

“李世海老师的加入，为我们带来了更开阔的学术视野和更前沿的教学理念。”廖澜说，团队下一步将开发更具互动性的数字课程，引入AI辅助教学手段，并进一步拓展志愿服务覆盖面，让更多孩子享受到优质美育资源。

“教育不仅仅是传授知识，更是点亮希望。”廖澜表示，在数字化浪潮奔涌向前的今天，“管事儿兄弟”微课的实践，为艺术学科建设、数字技术融合、跨校资源共享提供了生动样本。