6月24日，北京师范大学心理学院舒华教授在教育科学学院（田8-1教室）举行了题为《汉语阅读障碍的认知神经机制及早期预测》的学术讲座。

舒教授是北京师范大学博士，主要从事认知心理学，特别是人类语言的加工过程和儿童阅读发展等方面的研究，语言认知基本过程包括字词识别、心理词典的结构表征与加工过程、汉语句子和短文阅读中词汇加工等的研究；语言发展研究。本讲座通过对汉语阅读障碍儿童的重要认知障碍原因主要来源于以下三个方面：一是遗传基础。已有研究表明：读和写的精确性和速度上的困难，主要受6、15号染色体的影响。二是脑功能和结构，关于语言区域的大脑皮层活跃度及面积大小。三是家庭、教育、训练的交互作用。而障碍的类型主要分为：语素、语音、快速命名的缺陷。并有十年的追踪研究表明：有其揭示汉语阅读障碍儿童发展的动态性变化和异质性特征。

舒华教授幽默风趣，报告现场气氛活跃。讲座从晚上7:30一直持续到10:00，同学们仍意犹未尽，教师和同学们受益匪浅。