公共艺术课程是塑造健全人格，提升学生人文与审美素养，培养实践能力与创新精神的重要途径。近日，音乐学院郭薇博士在其通识课程“音乐创想与文化”中，给同学们上了一堂异彩纷呈的“创想”课。

郭薇在复习的基础上导入新课，在全班学生欣赏“春节序曲”等经典作品后，请同学们畅谈对曲子的感受。随后，她给同学们介绍了江南丝竹（三六、中花六板）、广东音乐（旱天雷、雨打芭蕉）、河北吹歌（小放驴、小开门）等民间音乐并邀请了部分同学分享“高山流水”的故事，通过故事以及亲自演奏的方式让同学们畅谈感受。

在课堂上，郭薇阐述了音乐“何需懂”的观点，音乐的基本材料——音响的两个根本属性，一是它没有空间造型性，也就是音乐不能传达视觉形象；二是它不像语言，不是声音符号，所以音乐不能表现明确的概念性和逻辑性。正是因为音乐的这一本质，造成了大多数听众听不懂音乐，说不出音乐表现的是什么了。她告诉同学们，在音乐当中去追求明确的概念性、视觉性的内容，用文学化、美术化的方式欣赏音乐，是一个误区，给人们欣赏音乐造成了很大的障碍。她强调，严肃音乐和通俗音乐不一样，它有深刻的思想内涵，要想欣赏它就要理解它，要想理解它就要了解时代背景、作者背景、创作背景等。

郭薇邀请了不同专业的同学们组成小组，演出了《罗密欧与朱丽叶》片段，同学们感受到了音乐和文化艺术的魅力。

与一般艺术鉴赏类课程不同，郭薇的《音乐创想与文化》课程深度剖析艺术创作背景、作曲家的创作思想和历程，向学生展示创新思维的诞生，创造力的体现以及创造性成果的展示，以及艺术家对精神净化，对艺术的纯粹的追求，不仅可以借此引导学生以美促创，提升创新能力，更能鼓励学生形成执着信念，追求更高的精神价值，形成更深刻的独立思想，达到以美育人的目标。