“这位家长您好！请先在签到处签到，这是您的VIP卡，请拿好。家长会9点钟准时开始，您可以先在教室里参观一下环面，身着正装的“幼儿园教师”面带笑容为每一位到来的“家长”签到、发放材料、介绍幼儿情况，每个细节都体现着学生们的专业素养。这就是学前教育专业2012级学生模拟家长会的现场。2013年，学校开始了新一轮的人才培养方案改革，教育科学学院高度重视,积极开展新一轮的人才培养方案改革。积极开展课堂改革，探索了一系列创新教学实践改革方法。

儿童文学课 期末儿童剧汇演《小熊请客》

针对学前教育专业生源艺术功底相对较差的实际，学院从强化技能训练与实训着手，“以考带练”把“强化技能训练”教育理念的落到实处。在专业课程设置上，采用了“N+N”（理论+实践）学分制，凸显理论应用和技能培养的重要地位。为了让学生的教学实践能力能符合我省幼教实际需求，学前教育专业教学计划中还强化了见习和实习环节，建立了7个见（实）习基地。学生自入校以来，第一至第六个学期都有为期一周、不同主题的教育见（实）习，将幼儿教学、幼儿园各领域教学工作、幼儿班级管理、卫生保健工作等不同见（实）习重点结合起来，内容相互补充，提高学前教育师范生的教育能力。第七个学期将由学院统一安排为期3-5个月的顶岗实习。制定见（实）习计划和手册，让学生的见（实）习工作有抓手、有侧重、有收获。

舞蹈课 基本功练习

自课程改革以来，学前教育专业已分别在学校白云校区、宝山校区、花溪校区进行了9场绘画、手工、布艺等专业作品专场展；开展了幼儿园家长会模拟展示、亲子机构宣讲模拟展示、亲子游戏参与式模拟展示、幼儿园亲子运动会模拟展示等一系列模拟幼儿园展示活动。

“这样的活动对于我们来说挑战很大，得提前三周就开始策划、分工、前期准备，学院领导和老师也给了我们很大的支持。开始很紧张，总担心做不好，不过活动进行下来感觉自己成长了很多，以后工作了再做类似的活动就胸有成竹啦”。“下一次的亲子机构宣讲和亲子活动展示就轮到我们小组了，现在已经开始准备了，感觉在准备和开展活动的过程中自己的专业知识得到了提升，连勇气都变大了。嘿嘿，我还在学习化淡妆，争取到时候展现最完美、最全面的自己”学前教育专业2012级的腾坤、章婕、李晓同学如是说。

在学校2013人才培养方案改革的引领下，教育科学学院集中优势资源，加强学科团队建设，继续完善和适时调整人才培养模式，各个专业的学生培养质量都得到了明显提升，培养效果已悄然显露。在学校最近两届教学技能大赛中，学前教育专业获得团体一等奖2次，团体二等奖1次，各单项一等奖3人次。成功申报学校学生科研项目7项，其中5项已顺利结题，2项在研。2014年首届学前教育专业毕业生就业率（其中，自主创业3人）达100%，学生们受到用人单位的一致好评。“改革培养模式，强化实践教学”，铭记“教师教育特色鲜明”的目标定位，教育科学学院的学科专业改革将一直持续进行下去。

学生练琴

学生作品展

学生手工作品