昨日，我省高考评卷第四天――五大学科评卷组长点评试卷
考生家长参观评卷
昨日是我省高考评卷正式开始的第四天。省招考中心组织媒体参观了设在贵州师范大学的评卷基地。五学科评卷组大组长分别对今年我省高考试卷的评分细则和试题特点作出了详细点评。
据各学科大组长介绍，为确保评卷的科学、公正、准确，各学科组均根据教育部公布的参考答案，结合我省实际情况制定了详细的评分细则。
理综：典型题居多，考查重能力 点评人：理综学科评卷组大组长樊金华教授
与近年来相比，今年的理综Ⅱ卷仍然是注重基础、立足教材，突出对主干知识的考查，借此对考生准确获取信息的能力、综合分析问题、解决问题的能力以及思维方法和过程等进行考查。充分延续了近年来“以能力测试为主导，考查学科主干知识”的命题指导思想和原则。
今年理综Ⅱ卷的知识覆盖面、题量题型以及分值分布基本上与近几年试题保持一致。继续对考生的逻辑推理、知识迁移、准确表述的能力以及运用数学工具的能力进行考查。试卷各题的叙述指向明确、难度适宜。但由于能力拔高题的难点后移(“难点后移”指出题者设置的难点移到了解题步骤偏后面的位置，前面的步骤解答容易，好得分)，使整题的难度有所降低，丢分率低于去年。
从题型上看，考生在平时接触过的典型题居多。按现在的情况估计，今年贵州省高考理综卷的平均得分将高于去年，每一道题的高分率(该题得分80%以上)也将高于去年。总体看来，理综26题和29题高分率偏低。26题是一道物理题，需要运用数学工具找几何关系，最后一问涉及逻辑推理，要从质量推出运动轨迹，的确有些难度。而29题存在一个问题：考生对细节注意得不够。必须要观察出得出的第一个答案实际上是得出第二个答案的条件。
文综：对理解材料的应变能力要求提高 点评人：文科综合评卷组大组长杨绍先教授
今年文综Ⅱ卷试题重基础，重能力，重知识迁移，无太突出的偏题、难题、怪题，与去年相比，对理解材料的应变能力要求有所提高，试题反映出由“知识立意”向“能力立意”的特点，难易适度反映出一定的梯度性。
同时，整体试卷反映了鲜活的时代感、时政感和历史成就感。试题中涉及到了当前的一些热点问题，如：就业、低碳经济、可持续发展、选举法的修改、全球经济一体化过程中区域集团化、国际关系、城市化、资源能源以及今年的春寒等问题。
文综各学科的具体特点有：
地理：结合实际，题中出现沙尘暴、今春的雪灾等时政问题，新出现了遥感图。题目灵活度加大，重视图形语言的考查。
政治：对学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题方面的目标要求较高。题技的设计更具迷惑性。
历史：试题涉及经济史、政治史、文化史、民族关系史、外交史，其中经济史内容偏重。文献材料的阅读和理解能力要求较高。
通过此次文综试卷的命题方式，杨教授建议，在今后的中学教学中，同学们应尽量做到“三归纳一灵活”和“四会”。“三归纳一灵活”即时间的归纳、空间的归纳、跨学科归纳。政治、历史、地理学科间相关知识的归纳，以及知识的灵活运用。“四会”即，学会读题、学会分析题、学会从读和析中所获得的信息与要点结合，解题；学会将相关要点完整、准确地提炼出来，并结合材料分析，形成答案。
语文：翻译和名句填空有一定难度 点评人：语文学科大组长林树明教授
今年语文试卷难度和去年相当，形式变化不大。总体来说没有出现偏题和怪题。在语音基础方面，延续了近几年“取字音、舍字形”的一贯考查特点，考查了对贵州考生而言辨析颇有难度的平舌音问题，比较出人意料。
在阅读方面，文言文阅读也可以用排除法找出答案。翻译和名句填空有一定难度。小阅读材料简明扼要，没有太大的干扰性；而大阅读要求考生对中华文明有一定了解，和小阅读的考查内容相近，可以结合起来回答。
说起考生最为关注的作文，仍然沿袭了材料作文的考查方式。但在审题上要求考生“选准角度，明确立意”以及“不脱离材料内容”，并非往年的“自定立意”，其关键在于阅读的“深与浅”。大多数考生能够把握题意，也出现了不少优秀作文。
从作文及阅读题分析，今年语文试卷传递出了这样一个信息――要求我们的中小学教育要注重综合素质培养，而不能只搞“应试教育”。例如有的学校一年一度开展的“读书节”活动，便能为考生的作文写作提供鲜活的素材，对于作文写作会有帮助。
数学：难度略增个别题较新颖 点评人：数学学科大组长孙萍教授
虽然很多考生在数学考试结束后，普遍反映试卷偏难，但其实今年考察的知识点与往年相当，并无超纲。学生反映偏难，主要是因为个别题目较新颖，有的题目计算量较往年增大。就试卷整体难度来说，与往年相比只是略有增加。
今年的数学试卷对学生的综合能力、逻辑思维能力、空间想象能力和计算能力的考察有所提高，要求学生对所学的各个知识点都融汇贯通。
除了填空题和选择题外，其他一题多解，比较灵活，有利于学生发挥。今年文科数学卷的难度较往年略有增加，部分考生未能做完试卷。
建议学生在做题前先仔细看后再下笔，对能拿分的题目一定不要放弃。
建议学生一定要加强对基础知识、基本方法的掌握，提高计算能力、空间想象能力、逻辑思维能力、综合运用能力和语言叙述能力。
英语：书面表达重在考查运用语言的能力 点评人：英语学科大组长习晓明教授
今年英语试卷整体难度与去年持平，题型、考核点、选材方面都没有太大变化，跟同学们平时做的练习差不多，大家答题时几乎不会感到有“意外”。
在人工评卷题的单词拼写、短文改错和书面表达三类题型中，今年单词拼写主要考查考生的基本功，例如“最喜欢的”、“十二月”等高频词，但一些考生仍有错误，得分不太理想。而短文改错的总体难度比去年低，错误容易识别，考生标识不清的现象也大大减少，分数可能会比去年略高。
书面表达仍然是书信写作，要求考生以“李华”的身份写一封信，告诉笔友学校正在招聘外教这一信息。考生对书信的内容很熟悉，逻辑顺序也很清晰，材料组织难度不大，由于今年的题目从内容到形式都没有刻意求新。而且作文已将书信格式给出，考核的重点放在书信内容的组织、表达上，充分体现了考查运用语言能力的特点。
值得一提的是，做书面表达题并非以字数取胜，作文要求不少于80字，也不能多于120字。此外，一篇好的文章应该具备以下几个元素――包含了所有题干罗列的内容要点、语法正确、时态正确、用词恰当、句子之间逻辑紧凑、过渡自然。评卷中发现有些同学试用了一些文绉绉的固定表达模式，放在整篇文章中并不协调。我们更提倡在作文时运用简单的词句、地道的表达方式。
