为了解南非、埃及、土耳其高等教育基本政策、改革措施及未来发展趋势，借鉴学习三国大学在高校管理的经验及开展国际交流与合作方面的具体做法，寻找与上述三国高校的合作可能性。不久前，笔者率贵州师大代表团访问了南非、埃及和土耳其。访问期间，代表团分别与南非开普敦学院和埃及开罗大学进行了座谈，并就合作的可能性进行了讨论，取得了较好的效果。　　主要收获

宣传了贵州高校的知名度。迄今为止还没有一所贵州的高校为非洲国家高校所了解。此次出访虽然短暂，但代表团充分利用时机向开普敦学院发放有关资料，宣传贵州、宣传贵州师大。特别是在与开普敦学院的交流中具体介绍了中国国情、贵州省情以及学校情况，对方对贵州这个地处中国西南省份的气候、旅游资源、少数民族文化表现出浓厚的兴趣，尤其是对贵州师大表现出合作兴趣。代表团访问之前，他们还专门登录贵州师大网页查询了相关信息，对方校长表示在合适的时候率团访问贵州师大，开普敦学院与贵州师范大学还签署了合作备忘录。

具有合作的可能性。南非的大学教育保持着与欧美同步的教育水准，其教育水平在世界排名靠前，如开普敦大学，是世界上最美丽的校园之一，又以其医学院第一次成功地进行人类心脏移植手术而著称。南非开普敦学院虽属专科，但也有其优势和值得借鉴学习的地方。作为多科性的贵州师范大学，职业教育也是我们的办学内容，合作的可能性显而易见。此外，南非美丽的自然环境、高质量的教育水平成就了他发达的旅游业，这与贵州师大的国际旅游文化学院又有了合作的切入点。我们访问回来后已根据备忘录中提及的交换职员、交换学生、共同开展研究合作等方面的具体运作内容通过电子邮件发给了对方争取尽早实现实质性合作。

几点启示

第一，高等教育国际化趋势十分明显。随着经济全球化和知识经济的发展，全球高等教育的国际化趋势十分明显，主要表现在三个方面：一是争夺优秀的生源从国内扩展到国外尤其是中国已明显地成为生源大国。如开罗大学就有相当数量的中国学生在那里学习阿拉伯语，有数以万计的中国留学生在南非留学。二是在全球范围挖掘优秀的著名学者、教授。开罗大学中文系就有中国教授在那里执教，培养出来的学生对中国的历史、文化了解深刻，能自如地运用汉语与我们交谈并顺利在中国找到工作。三是广泛开展国际交流与合作，培养学生的国际视野。开罗大学是一个有着百年历史、底蕴厚重的国际知名大学，与中国十几所大学有着合作关系，为其培养具有国际视野人才奠定了坚实的基础。

由此可见，一所高校的国际化程度是其综合实力的具体体现，是提高其核心竞争力的重要举措。我们应加大力度、下深功夫、花大力气，以国家新一轮西部大开发战略为契机，进一步实施“走出去、请进来”战略，利用一切有利资源，全方位开展国际交流与合作。

第二，突出特色办学在学校发展中起着至关重要的作用。我们所访问的无论是南非的开普敦学院还是埃及的开罗大学，都有其自身的定位和特色，前者以培养应用型的职业技术人才和直接针对就业市场的成人就业职业技能培训为主，后者以培养科学研究型的人才为主，尤以医学、文学和法学最为突出，并且有着优秀的学风和传统等。

第三，产学研合作技术创新是当今世界发展的潮流。产学研合作技术创新正在经历一个由低层次向高层次，由点到线到面，由小规模到大规模发展的时期。这就需要我们创新体制和机制，调动各方面的力量，以新思路推进产学研结合工作。通过这次考察，我们感觉到，决定产学研结合能否健康发展关键在于明确企业的主体地位。因为在技术创新诸多参与者中，企业是面对市场竞争、整合创新资源、实现创新价值、显示创新实力的主体。只有以企业为主体，才能坚持技术创新的市场导向，有效整合产学研的力量。只有产学研结合，才能更有效地配置科技资源，激发科研机构的创新活力，并使企业获得持续创新的能力。