教育实习是高等师范教育教学的重要组成部分，是培养合格师资的重要环节，更是高等师范院校学生的实践必修课。为促进学院生物科学专业学生了解中学教学实际，夯实专业实践能力，提高教育教学技能，开拓教育教学思维，生命科学学院11月7日于花溪校区理科综合实验楼5B02开展了“从教材看教学”专题讲座。讲座特邀请了贵阳六中生物特级教师李静老师，以“高中生物教材例析”为主题，与学院2012级生物科学专业同学进行了交流讲学。副院长翁庆北主持。

讲座围绕“高中生物教材例析”分为三个部分：“资料分析的使用”、“科学研究方法的培养”、“感受科学发展史”。李静打破传统的教育教学方法，带领同学们进入新颖的“翻转课堂教学模式”，提炼出高中生物教材中的“细胞核——系统的控制中心”、“孟德尔豌豆杂交实验”、“基因在染色体上”、“DNA分子的结构”四则资料进行深入探讨。

为了向同学们展示在教学过程中如何灵活地使用课本资料分析来讲解重难点，在“细胞核——系统的控制中心”资料中，李静改变了中学课本中四项实验的顺序以美西螈、蝾螈、变形虫和伞藻为例，重点强调细胞核对生物肤色、帽形、细胞分裂分化和细胞生命活动的影响，进而得出结论——细胞核控制着细胞的代谢和遗传。

通过对“孟德尔豌豆杂交实验”和“基因在染色体上”的深入挖掘，李静详细阐释了“假说—演绎法”和萨顿的“类比推理法”，强调了科学研究方法的重要性。最后，在讲解“DNA分子的结构”时，李静让同学们以小组为单位组合DNA分子中的脱氧核糖、磷酸和碱基等教学模具，并以沃森和克里克等科学家提出的DNA分子螺旋结构为例，带领同学们感受科学发展史进而引出教育教学课题。

生命科学学院秉承“学高为师，行正为范”理念，积极营造“翻转课堂教学模式”，促使同学们忘掉自己的学生身份，从教师角度分析教材、讲解教材，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育教学效果。同学们纷纷表示这种新颖的教学模式让人获益匪浅，更让他们在融洽的氛围中学习教学方法，创造教学风格，领略教师风采，感受教师魅力。