2013年12月26日至27日，我校教师教学发展中心举办了首期“青年教师教学技能”培训班，来自贵州省内19所高等学校近60余名的青年教师参加了培训。

本次培训受到了贵州省教育厅领导、贵州师范大学校领导以及相关部门领导的高度重视。省教育厅代其平副厅长、贵州师范大学赵守盈副校长、人事处杨泉处长、教务处罗永祥处长以及教育科学学院杨建原书记出席了本次培训的开班典礼。

“全省高等学校青年教师教学技能培训”开班合影

培训由教育科学学院穆陟暄副院长主持。26日上午，在举行完简短的开班典礼之后，贵州省教育厅代其平副厅长以“贵州省青年教师发展”为主题做了精彩地报告。代厅长分析了当前我国高等教育发展的现状，以及贵州省高等教育在整个高等教育体系中所处的位置，所面临的机遇和挑战。在报告的核心部分，代厅长特别谈到高校教师队伍建设与贵州省高等学校发展的密切关系，谈到未来几年高校教师队伍建设与发展将要面临的改革。高等教育主管部门以及高校管理将加强对教师队伍专业水平、教学水平以及职业道德等重要方面的考核，将进一步探索教师资格的激励机制和退出机制。以此同时，代厅长在报告中还进一步谈到高校教师应加强“廉政从教”的意识，规范“廉政从教”的行为。代其平副厅长的报告从宏观到微观，从外部环境到高校自身教师队伍的发展，做了全面、深入的解读，引发了青年教师的热议和思考。不少青年教师在报告的最后部分，联系自身的工作体验，对代厅长进行了咨询和互动。最后，代厅长对参训的青年教师发展给予了深切的厚望，报告在热烈的气氛中顺利结束。

参训教师在认真记录代其平副厅长的讲座内容

26日下午，中心邀请了北京教育学院网络与远程教育学院的院长，国内研究微格教学的著名专家孟宪凯教授给参训教师作了名为“教学技能有效训练方法”的专题讲座。孟宪凯教授长期从事微格教学研究，曾担任中国教育技术协会微格教学专业委员会会长，具有扎实的理论功底和实践经验。此次，孟教授采用了参与式的教师培训模式，通过活动的形式，与参训老师做了互动和讨论。

孟宪凯教授设计的教学活动

孟教授强调了教学技能训练方法的重要性，指出了教师教学技能的分类和标准，最后以语言技能为示范，对参训教师就站姿、发声、音量、语速、语调、词汇、语法等基本技能进行了训练和示范。参训的青年教师虽然都是具有高学历的高层次人才，但大多数并没有经历过专业的师范教育训练，对于孟教授所谈到的教学技能感到非常的好奇，并具有热情。也正因如此，参训教师们都很认真地投入到每一个训练环节，配合孟教授的节奏和要求做起了训练，整个培训过程都保持了良好的师生互动，参与度很高。孟教授精心的教学设计与参训教师的热情和投入相得益彰，现场展示了一场积极的、参与式的课堂教学实景。

孟宪凯教授在给参训教师做语言教学技能训练

27日上午，来自华中师范大学的吴军其教授给参训教师作了题为“高校教师信息素养”的专题讲座。吴军其教授现为华中师范大学教师教学发展中心副主任，中心以教育信息化为特色，通过现代信息技术与学科教学的融入，吸纳了较多国外顶级大学的优秀教学方法和技术，并取得了突出的成绩。此次，吴军其教授的讲座以强化青年教师的信息意识、提升青年教师的信息技能为目的，对当前教育信息化的理解、培训、应用做了全面的汇报。

吴军其教授的主题讲座现场

吴教授认为，教育信息化在高校教学中发挥着重要的辅助作用，对于教育信息化的提倡，并不是说要用技术代替教育、而是更好的促进教学质量的提升。因此，高校教师对于信息技术的掌握“并不是要掌握全部的技术，而是满足课件需求即可”；对于信息技术的培训“并不是为了技术而讲技术，而是基于解决教学问题而掌握的技术”。吴军其教授在讲授的过程中，结合参训教师的教学体验，例举了现实教学场景中信息技术使用不当的各种方面，启发学员思考、与学员讨论和互动，最后对信息技术在教学中的优化做了演示。

吴军其教授以自己讲座的PPT制作为模板，向参训教师展示了一个生动的、有效的PPT制作应该具备的特征和效果，给参训教师带来了很大的触动。两次在培训中间休息时间恳请吴军其教授能够多讲一点，增加更多内容。参训教师的热情使吴教师极为感动，对本次培训也留下了深刻的印象。

27日下午，中心邀请了贵州师范大学青年教师的杰出代表，化学材料学院的许亮副教授为参训教师作了一场题为“多媒体技术在教学设计中的应用”的讲座。许亮副教授曾在贵州师范大学、贵州省高校、以及全国高校青年教师的教学技能大赛中获得过优异的成绩。

贵州师范大学化材学院许亮副教授

许亮教授认为，大学教育首先应具备开放性和批判性的特征，在两者的基础上实现大学教育的创新性，从而培养出具有创新能力的人才。许亮认同国内知名学者潘懋元先生对大学教学的认识和看法，认为“大学教学的效果，不仅取决于教材的质量、教师的学术水平，在很大程度上，也取决于教师所运用的教学方法。”而教学方法需要教学手段的支持。因此，许亮副教授开始思考并努力实践多媒体环境下的教学设计所应该具备的特征和技巧。许亮副教授从多媒体制作的理论依据入手，向参训教师系统讲解了多媒体所存在的多种形式、功能、多媒体课件制作的要素和方法。

许亮青年教师的经历，与参训的诸多教师产生了共鸣。许多青年教师在教学的过程中也曾遭遇过许亮副教授所遇到的问题和困难。但在处理的过程中，却苦于自身缺乏教师教育的理论素养和技能支撑，从而使自己的很多想法难以实现而勉强应付。在听了许亮老师的讲座之后，很多青年教师感觉茅塞顿开，更加明确了自己今后在教学工作中努力的方向。

两天的培训在紧张而又愉快的过程中圆满结束。为进一步完善中心工作，提升培训质量，中心设计了本期“贵州省青年教师教学技能培训项目”评估表，从培训内容、培训形式、培训服务、培训收获四个方面，评估学员对本次培训项目的满意度。现场回收的63份调查问卷显示，本次研讨会学员对培训内容、培训形式以及培训收获的满意度均在95%以上，对培训服务的满意度达到了99%。同时，评估表还对下一期的青年教师培训做了需求评估。不少学员要求延长培训时间，增加学科教学培训的内容。有相当一部分学院甚至要求下一期的培训自己仍然能够争取到参训机会或名额。反馈的结果肯定了中心为第一期培训工作所做出的努力。接下来，中心将进一步依据高校教学的发展趋势，高校教师的实际需求，合理规划培训任务和项目，对全省高校教师教学提升做好服务工作。