11月24日，数计学院第一次教学工作大会师生议题讨论会分组在数计学院会议室、学术报告厅、党员活动室等地召开，讨论会旨在围绕专家和领导的报告精神、学院“2013人才培养方案”及学院有关教学质量保障体系等议题，深刻剖析、正视当前学院教学工作中存在的问题，充分认识新时期高等教育发展的形势和要求。

在教师组讨论会中，教职工们各抒己见，建言献策。副院长李先崇提出，教师要用心教学、以情导学，学会换位思考、因人施教；教学大纲中课程设置不足这一问题在会上引起众教职工激烈探讨，并建议学院统一安排学生实习时间。还讲到，学院应以教学为中心，教学应以学生为中心，教师要明确“为什么教、教什么、谁来教、如何教”这一方向，培养优质学生。

学生代表团在讨论中提出，科班出身的大学生并非具有很强的竞争力，在校师范生在学习过程中，专业知识与现实的教学工作脱节，对中小学的新课标教学改革的不了解，都是竞争力不强的致命点。因此，教学应以市场为导向，深入了解中小学数学教学情况，并点明当今部分师范类高校只重视输入学生质量而轻视输出教师质量，导致毕业生跨入社会缺乏核心竞争力。

数学教育专业的研究生建议，学校应在紧密结合中小学新“课改”的同时，开班进行“特色教学”、“情景教学”等；课程与教学论专业学生建议，应从培养本科生、研究生的合作精神方向，开展本科生入职考试的就业培训；计算机技术教学应与时俱进，并多设立奖项鼓励师生大胆创新。信息与计算机科学专业的学生代表反映该专业学科教学薄弱，专业技术学习杂而不精，而专业课程的大班制教学成为师生提升专业技能、科研创新的一大阻碍，因此希望学院在学生大三时能让学生自主选择喜欢且擅长的专业课程，从而确定研究方向。

院长游泰杰根据学生提出的问题和建议一一进行答复。他表示，过去的教学方案重基础而轻能力，办学理念没有职业竞争意识，与社会严重脱节。小班教学面临的问题是缺乏可胜任的专业老师，尤其在研究生方面，导师团队的建立需要时间，要建立对导师合理的评选评价机制，同时也要培养导师的责任心。并表示，过去留存的问题会在2013年的改革中拿出解决的方案。