6月28日，应我校国际旅游文化学院院长张晓松的邀请，美国俄亥俄州立大学Pro.Mari Noda在宝山校区国际旅游文化学院三维环幕数字化多功能实训厅，为国际旅游文化学院教师及30余名2010级国际旅游英语专业学生讲授“体演文化教学与外语学习”的外语学习法。

讲学现场

Pro.Mari Noda讲学

Pro.Mari Noda说到，文化的内涵远远大于、复杂于语言。学习某种外语交流的目的就是要获得在该国文化中确立的意向能力。就个体而言，文化就是一个与心智、记忆和意义大体等同的概念。某种外国语言作为第二语言，除确定其为目标语言之外，学习者还要走进这种语言承载的文化中，并通过行为的演练，把所学到的外语文化当场表达出来。

“体演教学”的核心是语言即文化。学习语言就是学习目标文化，在学习外语的时候，“体演教学”要求学生要了解、理解和走进文化中，再把自己的理解用表演阐述出来，知识+行动式的方法使语言的学习变得更轻松且深刻。Pro.Mari强调到，在实际的课堂教学中，教师要用最简捷的方法把情境（context）设置出来，让学生在语境中练习新的语法和功能。

正如“体演文化”的教学设置一样，Pro.Mari在讲学过程中总保持与听众进行平等的交流。同时在课堂上，她的知识讲授大部分都是通过behavioral（行动）来完成（即教学过程中的现场体验）。“今天最大的感受是，文化不仅仅是一般的概念，它应该是一种‘行动环境’。学习就应该是把输入变成输出，把知识变成实际行动，在这之前，文化背景对人的认识影响确实是很大的。”2010级杨安筑感叹到。

“going beyond communication”，Pro.Mari说。学习外语时，要勇敢地去突破用外语交流的局限，且能在此基础上实现语言的超越。所以对于每一个学外语的人来说，就要大胆地说“I can,I do”。为此，Pro.Mari在当场教师生们说日语，反复地让大家不断地训练,以此加深记忆，然后要求学生和老师把现学的新知识说出来，从而达到使大家熟悉和掌握该知识点。

“Discourses of Behavioral culture”，外语学习中的重点环节，就如2010级旅游英语专业虎同学说的那样，“听了Pro.Mari这节课，真的获益匪浅，把文化的学习寄于表演中，让表演体现文化，将语言运用于表演，便于轻松的记忆。”

在最后的提问环节，教授和所有人进行了各种教学方面的交流。

据悉，Pro.MariNoda著名语言文化学家，美国体演文化教学法创世人之一，美国俄亥俄州立大学“东亚语言文学系”系主任。