4月23日，副校长杨胜天率学校办公室、人事处、教师工作处、研究生院（学科建设办公室）、社会科学处、教务处、计划财务处等职能部门负责人以及历史与政治学院、物理与电子科学学院、生命科学学院、地理与环境科学学院、美术学院、机械与电气工程学院等学院负责人到教育科学学院三楼会议室开展教育学学科建设工作调研。教育科学学院党政班子全体成员、各系主任、团队负责人参会。

学科建设研讨会上，教育科学学院院长任胜洪向与会人员作了题为《面向一流学科 冲击博士授权 教育学学科振兴在行动》的学科建设方案报告。报告从行动目标、行动的必要性和可行性、行动措施、学校支持等四个方面介绍了教育学学科建设的目标、差距、与不同层次学校的比较、具体任务分解以及需要得到的支持等进行了阐述。教育科学学院党委书记杨建原从教育学学科建设中存在四个方面的问题进行了阐述，希望能够得到学校和相关职能部门的帮助。二级教授、博士生导师熊梅教授建议建立自下而上、自上而下的双向管理、长效发展的机制。畅通绿色通道，提高工作运转效率，在经费保障、政策扶持上给予支持。各职能部门负责人就教育学学科建设方案中涉及到的问题给予了解释，提出了意见和建议。

杨胜天首先对教育科学学院在教育学学科建设上积极努力发展、自我建设的精神予以了充分肯定。他指出，教育学学科建设方案的可行性、学院的精准管理、团队建设的举措符合学科建设发展基本规律。在下一步的工作中，教育科学学院应当从学科发展的特色、具体目标要求、国际学术会议的举办、学科发展机制的建设等方面加强建设。杨胜天要求，教育学学科发展是学校发展的核心，研讨会结束后要持续对相关工作进行追踪，直至实现目标。各相关职能部门要协助教育科学学院进一步核准冲击博士点的相关数据及统计标准，适当提高发展目标，深挖潜力、扩大外延。在学校层面给予支持的基础上，教育科学学院也要积极理顺、创新学院管理机制体制，在研究生招生名额分配、教职工绩效考核等方面做出探索性尝试，为学科发展打下坚实基础。