7月27日下午，教育部高等学校心理学类专业教学指导会委员、中国心理学会教学工作委员会2013年度会议工作会议暨全国心理学机构负责人联席会的大会报告在我校田家炳教育书院三楼会议室召开。会上，中山大学教授高定国、河南大学教授赵国祥、清华大学教授彭凯平及我校副校长赵守盈等就各校心理学的建设和发展情况做了精彩汇报。

汇报初始，中国心理学会副会长、国务院学位委员会心理学科评议组成员、浙江大学沈模卫教授主持了“中山大学心理学本科教学思路和举措”的报告，高定国做详尽汇报。高定国说：“在心理学的教设方法上，虽然我们还没达到哈佛大学的水平，但是我们可以借鉴和学习其教学资料及其典型的教学方法。”他还说到，学校对教师队伍建设、学生创新能力和实践能力培养上十分重视，而在课程体系方面上的设计，主要是体现在心理统计及方法类课程上。接着高教授又从下面几个方面介绍中山课程体系大学心理学本科教学思路和举措的主要内容：一是在取材上，做到因材施教，教学设计主动与社会的需要接轨；二是在毕业论文与毕业设计上，要求学生跟着导师做实证性论文，综述性论文不被列为优秀作品行列；三是加强学生的创新能力；四是在教师队伍建设上，组织新教师到优秀或资深教师的课堂听课；五是课程体系设计做到重视（含专业基础、专业兴趣、专业核心、特色课、专业限定性选修课、专业基础课与专业课衔接情况等）学生专业素养和个性化课程模块的学习与培养；六是在教学方法上，学生在入校初期，要求学会用E-Prime软件来辅助学习，中期则以小组的形式重复两三个经典的实验。从而培训学生的多种心理实验的技能和学生的动手实验能力，在处理实践与实验相结合的问题上，开设了实验心理实验和实验心理学实验等特色课程，并把MATLAB教学软件应用其中。

对于河南大学精品课程《管理心理学》实践和成果的详略，赵国祥教授从课程概况、教材建设、教师问题、课程建设与科学研究这四点逐一讲解。他说，对《管理心理学》相关课程的完善早在1989年完成，2007年接受了专家的评估，2013年被评为国家级精品资源共享课程。这一成就的取得与他们教学团队的指导思想“一条主线、四个支撑点”密不可分。对学生的要求是做到系统掌握知识并且学会更好地加之运用。赵国祥还提到，河南大学在课程建设与研究和师资建设上，当前虽拥有一批金牌教师，但其结构在整体上仍然存在很多的不合理，譬如，有的教师缺乏从事管理活动的经历，而有的教师授课时存在讲授有余、体验不知、案例有限、师生互动匮乏的尴尬局面，故而需要在未来的教学管理与建设上做进一步地强化和改善。“教学的本质在于教师能通过最简单有效的策略把知识传递给学生，而体验性学习方式，就有利于学生对知识的吸收。”赵说。此外他们还提倡双语教学、多媒体教学、实践教学、案例教学等教学方法的应用。

最后，在教育部高等学校心理学教学指导委员会委员李伟健教授的主持下。彭凯平作了内容为“美国心理学教学的几点新趋势”报告。李教授说：美国人称心理学是朝阳科学，是未来学科。源于21世纪对人思维和人际沟通的训练的重视，故而也使之成为了这个时代的“宠儿”。在心理学教育方面，美国高校实行大规模的在线教育、数码和信息的教育。老师们会在这网络化的形势下转变自己的教学角色，这就要求教授成为科学知识的原创者、大量知识的奖赏者、成为文明的传承者。他还用幽默的比喻，希望把我国的心理学者培养成具有崇高积极意义、价值和贡献、让人喜爱的“高富帅”。我校副校长赵守盈就我校心理学学科建设现状、机遇与挑战的情况也做了详细的报告。赵教授强调到，我校在取得成果的同时，也面临着建设高层次学术平台、打造高水平的学术团队、实现重大项目、任务的突破、构建更加完善的社会服务体系、缩小与发达地区高水平校院之间的差距等五个方面的挑战，他殷切地希望能通过处理好这些问题，为我校、我省、社会培养出更多的优秀人才，为推动和谐社会的发展做更多的贡献。