3月23日上午, 贵州·云南两省数学教育研究会2013年学术年会在我校田家炳教育书院三楼多功能厅召开，全国数学教育研究会理事长、南京师范大学教授涂荣豹，全国数学教育研究会秘书长、北京师范大学教授曹一鸣，贵州师范大学原副校长、教授吕传汉以及来自贵州、云南两省各高校、中小学100多名专家学者、教师代表齐聚一堂，共襄盛会。会议由数学与计算机科学学院副院长夏小刚主持。

刘肇军致辞

我校副校长刘肇军出席开幕式并致辞，他首先代表贵州师范大学全体师生向大会的顺利召开表示祝贺，同时对与会专家、来宾致以热烈的欢迎和诚挚的问候！

刘肇军简要的介绍了学校的办学历史和基础建设、学科建设、博士点建立等基本情况。他指出，贵州和云南同属西南，有许多共同特点，包括人文、地理以及经济社会等因素。在中小学数学教师培养和提高数学教师教育教学能力方面，有许多共同面对的问题和挑战。因此，召开两省数学教育学术年会，加强两省数学教育的联系和交流是非常必要也非常有价值的。同时他希望与会代表能够为贵州、云南等西南地区乃至全国数学教育献计献策，为推动全国的数学教育尤其是中小学数学教育的发展作出积极的贡献。

涂荣豹和夏小刚分别在开幕式上致辞，涂荣豹阐明了“立足于本土研究数学教育”的重要性，同时强调“只有民族的才是世界的”论调。夏小刚也对我校数计学院的发展和规划做了比较详尽的介绍，向与会人员展示了我校在数学研究方面取得的斐然成绩。

开幕式后，涂荣豹、吕传汉以及曹一鸣分别作了题为《数学课堂教学的案例研究》、《地方普通高校数学专业办学特色的思考》、《从第12届国际数学教育大会看数学教育研究与发展的趋势》的报告，三位数学教育专家作报告深入浅出，妙语连珠，使得会场气氛热烈，掌声不断。

在报告中，涂荣豹教授以数学课堂教学案例研究的意义与缘由为切入点，从数学课堂教学案例研究的基本方法、基本理念、分析框架三个方面展开讨论，进而提出了实践论观点、双向建构观点、教师发展观点。他指出数学教育要“量化研究、质性研究、案例研究”，而发展认识力才是数学教育的根本。

吕传汉教授则以自己的数学走访研究经历谈起，从中国数学教育发展变化、国外大学人才培养模式和地方大学应办出特色三个方面扩展延伸，提出了“教育三转型”，即由传统方式育人模式转化为新型育人模式，由以外扩张发展方式转化为内涵发展方式，坚持科学发展的管理方式

曹一鸣教授以第12届国际数学教育大会的成果报告作为楔子，实例论证了数学家和数学教育专家合作能推进数学发展、数学教育的理论和实践互为促进、课堂设计和教学研究同等重要等观点。他认为数学教育工作者要关注国际数学发展动态，同时师生应进一步加强技术对数学教学的影响和作用，注重因材施教。

下午，与会人员分为三组分别在数计学院会议室、数计学院学术报告厅进行研究讨论。数学教育专家与云贵两省各高校、中小学教师代表热烈交流，各自展示分享研究成果。